绿茵场上，两架飞机模型在学生们的操控下自由飞翔，时而攀爬，时而侧飞，时而悬停，一场精彩的“空中芭蕾”在此上演。“我们还能通过自主编程设定模型飞行轨迹。”海南中学高二学生符扬威说。

  这是海南中学科技社航模部的“试飞”日常，也是我省积极地推进人工智能教育的缩影。近期，教育部公示中小学人工智能教育基地名单，我省4所学校——海南省农垦中学、海南中学、西南大学东方实验中学、武进区实验小学教育集团琼海小学入选。

  近年来，我省积极促进人工智能技术与基础教育深层次地融合，促进教育变革创新和高水平质量的发展。海南日报记者近日对此进行了采访。

  “桌上放的是固定翼模型飞机，墙上挂着球形无人机……”近日，在海南中学科技社航模活动室内，符扬威向海南日报记者逐一介绍室内摆放的人工智能设备。作为科技社的主力队员，他对AI充满浓厚兴趣。

  早在2004年，海南中学就建立了学校机器人社团。“近年来，随着人工智能技术快速的提升，学校积极将AI融入科学技术创新教育，逐渐完备课程教学体系，丰富学校科技活动内容。”海南中学信息科科长岳水平介绍。

  2019年，省教育厅印发《海南省2019年教育信息化和网络安全工作要点》，提出推动在中小学阶段设置AI相关课程，逐步推广编程教育。

  此后，人工智能教育在我省中小学校全面开花：儋州市第二中学成立学生机器人创客协会，在学生心中种下科技种子；三亚市第二小学通过教学培育学生计算机思维，让学生初步感受人工智能的运用；海口市西湖实验学校引进“人工智能编程课进校园”项目，让学生在寓教于乐的氛围中体验编程乐趣；海口市龙岐小学打造AI少年科创学院，逐步开展人工智能普适课程……

  与此同时，人工智能教育的触角还不断延伸到乡村学校。三亚崇德学校引进“松鼠AI”人工智能学习系统，利用人工智能等信息技术方法赋能教学全流程，补足教学短板，为师生减负增效。

  “我们希望能够通过人工智能教育提高学生的信息素养，培养创新与实践能力，为他们的全面发展奠定基础。”儋州市第二中学信息中心主任朱鼎甲表示。

  2022年，教育部印发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》，明确将AI作为课程内容。但是，如何科学合理设置人工智能课程内容，还需要不少学校自主破题。

  岳水平介绍，海南中学面向学生需求，开设三阶科技教育课程教学体系，涵盖普及课程、提高课程及拔尖课程。其中，普及课程包括研究性学习、社会实践、技术必修课、科学课程等必修课，让学生初步了解人工智能基础知识；提高课程包括科学课程选修课、技术课程选修课，以及针对学生兴趣开设的机器人特色项目课、航模特色项目课、Python人工智能教学项目课等校本选修课程；拔尖课程最重要的包含各类竞赛选修课，例如科技特色选修课等。

  课堂之外，丰富的学生社团和科技活动也让许多学生心向往之。2023年暑期，海南中学学生钱瑞航报上自己的姓名去参加了海南中学机器人科技夏令营，对AI知识充满浓厚兴趣。

  “我们依托课程教学体系，通过‘社团课程化’等方式从基础知识开始普及，对学生进行长期培养，而非仅仅为了参加某个比赛或某项活动而学。”岳水平表示，该校还成立了“衍林书院”，持续加强人工智能科学技术创新教育的场地、师资保障。

  武进区实验小学教育集团琼海小学信息办主任李欣介绍，面对小学生，该校开设了创客类、编程类、5D影院(科普类)三大类课程，通过海绵城市、智能苗圃、火星探秘等生动有趣的课程案例，以及VR体验馆等线验，让学生更容易理解人工智能概念，提升他们的实践能力、逻辑思维能力和创新能力。

  每周一至周五下午，琼海市第一小学学生黄明轩总是翘首盼望课后服务课程的到来。近年来，该校开设了科学幻想画、智能编程等课程，创办了小创客等科技社团。

  每到课后，海南中学机器人活动室、航模活动室等就成为学生们热烈交流的天地，许多小发明的灵感由此萌发。符扬威对视觉识别技术(基于图像处理和机器学习的AI应用技术)充满兴趣。他借助人工智能技术建立模型，自主设计了一款“能自动追踪垃圾掉落位置”的垃圾桶。该项目于去年11月获得第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区萌芽赛道金奖。

  “得益于学校开放的学习空间、浓厚的学习氛围，我们也可以自由探索更广阔的天地。”符扬威说。

  在开展人工智能教育的过程中，我省多所中小学校“以学生的兴趣为本”开展教学。“有的学生喜欢无人机，有的喜欢编程，有的则擅长3D打印。面对学生的不同兴趣，学校实行差异化教学，重点是引导和激发学生学习兴趣，培养创新思维能力，并引导他们在实践中不断察觉缺陷、处理问题，从学会知识到学会学习。”朱鼎甲表示。

  人工智能是一项前沿技术。为了更好地开展教学，教师也要一直“充电”。海口市西湖实验学校信息中心副主任符香琼表示，该校经常组织教师进行实操培训、交流研讨等，逐步加强人工智能教学与教师培训的融合，形成人工智能支持教师终身学习、持续发展的教育模式。

  儋州市第二中学通过遴选一批创新意识、综合素养、技术能力较突出的教师，组建机器人创客教研队伍，通过知识培训、学习考察、创客实践、竞技比赛等形式，不断的提高教师的理论认识和实践技能。

  省教育厅有关负责这个的人说，接下来我省将进一步深化人工智能教育，加快构建中小学AI领域人才教育培训体系和科学技术创新体系，全方面提升人工智能领域人才教育培训质量。

  人工智能的英文缩写是AI。AI是智能学科重要的组成部分，该领域的研究内容最重要的包含机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。AI是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变人们的生产、生活、学习方式。(徐辑)